[转载]1909年美国地质学家张伯林拍摄的晚清影像(4)
[转载]1909年美国地质学家张伯林拍摄的晚清影像(5)
揭秘西路军惨败无法告人的内幕
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沁园春•塞车
博文链接1977-2016
2016:否定“文革”,任重道远
2016:民政部第二批213家“山寨社团”名单…
2016:民政部第一批203家“山寨社团”名单…
2016年李湘鲁回忆一位站在改革前沿的长…
2014:近年来中国宪政道路之争评说
2011年:习近平:中共90年来指导思想的与时俱进…
2008:杜导正:改革开放主要靠邓胡赵 邓小平的作用是第一位
2007:民主社会主义模式与中国前途
1997:当代三次思想大解放的历史回望
1992年邓小平南巡讲话(原版)
1992年邓小平说五十年以后搞普选
1982-1992年 顾问委员会成立,“八老”的作用开始凸显
1978年历史转折:邓小平与十一届三中全会
1977-2007年:改革开放以来的四次大争论
1977年一份内参推翻“两个估计”
[转载]一堂好课的十条评价标准
一、精神面貌:手握钢枪上战场
起立示威口号响,犹如正跨鸭绿江。
敌人胆敢来侵犯,手握钢枪上战场。
我认为,评价一堂好课的第一标准就是看师生的精神面貌,是精神抖擞还是吊儿郎当,是全神贯注还是心不在焉,是勤学好问还是冷漠懒散,是字正腔圆还是含糊其声,是群情激昂还是七凌八乱……这从上课的起立动作中,从问好口号的呼喊中,从回答上台展演的争抢中,从积极发言的争辩中,都能看出来。好的精神面貌应该是和谐、活跃、民主、高效、务实的,由此营造的课堂气氛能让每个参与者都有见贤思齐的上进心、分秒必争的紧迫感和舍我其谁的表现欲,身处其中都感到振奋、激昂、欢快、充实。这种氛围似乎是玄妙而无从把握的东西,其实它体现在师生交往与活动中间,体现在课堂的物质存在与精神存在中,完全是可以被当事双方与观察者感知的客观存在,是一种可以左右课堂教学活动效能的关键因素。
二、求知欲望:追根究底探黄泉
仰望星空问碧天,追根究底探黄泉。
蝇蚊怎样辨公母,扑朔迷离想懂全。
兴趣是最好的老师,关键怎样提高兴趣?概括说来,教师应选择适当的学习内容,设计科学的教学方案,营造宽松的教学环境,采取灵活的教学形式,组织得当的教学过程。内容、形式、过程、环境,都会引发学习兴趣,也可能转移学生的注意力。所以,评价一堂课,第二个方面就看学生学习的兴趣是否浓郁,看老师的煽风点火是否奏效,看课程设计是否能激趣,看合作探究有没有吸引力,看研习收获有没有成就感,看多元互动有没有感召力,看学生的注意力有没有分散转移。如果一堂课,师生均进入状态,物我两忘,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,那么,这样的课堂一定是最好的。
三、教学方式:自主互动求实效
自主学习好处多,争先恐后避蹉跎。
八仙过海神通异,各领风骚招术活。
真正的好课,学生是教师的同僚而不是单纯的执行者,是课堂的主宰而不是作业的奴隶。学生在教师的引导下,积极发挥自身的能动性,借助与同学合作的力量,应用最适合自己的方式,去获取新知锻炼能力,并在不断进取中感受学习的快乐。所以,评价一堂课的第三个标准就是学生是否自主,有没有互动,有没有因人而异体现个性化教学,有没有优势互补倡导合作学习,有没有站在学生的立场上从学的角度去设计问题,有没有关注学生的发展差异并提供阶梯式套餐……如果仅是老师大显神通,将教材讲得淋漓尽致,而学生只是听众观众,那么,这样的课堂不算好课。
四、教学效率:张弛有度分劳逸
文武之道在张弛,劳逸结合效率提。
放水养鱼计久远,取卵切莫再杀鸡。
综前所述,一堂好课的标准,即学生学习的主动性、多元的互动性、自行获取知识的实践性,等等,其实,还可以用一个词来总而言之,那就是“有效性”。教学效率表现在两个方面:一是全员参与的影响面,二是个体效率的平均值。效率可以有高低,但如果流于形式没有效益或者只是对少数学生有作用,那么这节课都不能算是比较好的课。好课首先是充实的、紧张的、有序的、提高的,不同的学生有不同的事干,都在忙忙活活,还能井然有序。当然,一味的紧张并不可取,一张一弛是文武之道,劳逸结合也是学习的法宝。
五、知识容量:科学合理有梯度
精美课堂量适宜,科学合理如登梯。
序循渐进按节奏,进退自如默化移。
教学内容是课堂教学质量的根本保证,好课堂的教学内容具有如下特征:①教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定重点和难点,精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。②内容具有挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生跳一跳摘桃子。③重视教学内容的文化内涵,体现科学性、人文性和社会性的融合。④关注教学内容的实践性,密切联系社会实际和学生生活实际。完美的课堂还具有“生成性”——这节课不完全是预先设计好的,而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的投入,又有智慧思维的启迪,既有学习资源的生成,又有过程状态的生成,还有创新领悟的生成。
六、能力训练:立竿见影搞反馈
效果如何训练测,立竿见影好甄别。
即学即用即评价,弥补缺失巩固得。
课堂讨论是课堂教学活动的高潮,是深化认知,发散思维,发展能力,提高觉悟的重要途径,是学生主体作用的生动体现。师生互动、生生互动,把教育、教养、发展三者有机地统一起来,实现了知识与个性、实践与能力、觉悟与品德的和谐发展。但仅有讨论还不够,一堂好课应有适当的训练与检测,让所有的学生都能得到成功的体验,以激发学生学习的内在动机,不断促进和强化不同层次的学生建立学习的自信心和自尊心,特别是要体现出对学困生学习自尊心的保护,真正落实新课标“面向全体学生”的课程理念。经常检测并及时反馈,相当于给学生提供了一面展示自我、认可自我、修正自我的镜子,有了这面镜子就可以温故知新查漏补缺。
七、目标达成:当堂检测要灵活
目标明确课堂活,直捣黄龙再打锣。
蔓叶斜枝均去掉,保留主干向银河。
按理说,评价一堂课,应把“教学目标”放在前头,我却把它列在第七位,因为我更看重的是目标的达成和为达成目标而采取的教学措施。评价一堂课,着眼点在课堂,行家却能瞅到备课。备课的首要考虑因素就是教学目标,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标,才能做到有的放矢,才能避免“放空炮”。设置好教学目标,教师教什么才心中有数,怎样教才心中有路。如果目标不明确或干脆无目标,形如漫无边际地瞎学乱教,势必一团糟。好的课堂,师生对目标都了然于胸,教学指向“直捣黄龙”,教学过程尽量避免旁逸斜出。这样的课堂自然目标明确,思路清晰,提纲挈领,直奔主题。
八、延展带动:余音绕梁怕下课
课堂好坏易甄别,度日如年烦躁憋。
期待上学怕下课,余音绕梁赛憩歇。
“你的每堂语文课我都很期待,课堂上真的希望时间停滞,特别害怕听到下课铃声。”这是学生恭维老师的一段话,我却觉得道出了最佳课堂的真谛,那就是余味悠长影响深远。期待着上课,意味着视学习为享受;害怕铃声,则说明这样的课堂趣味横生。鉴于此,评价一堂课不仅要看学生在课堂上的表现,还要询问学生的心情体验。好课应是教师巧妙地创设课堂情境,激发学生的学习兴趣,让学生自主探究,乐于训练,每一个学生都有参与的机会和表现的舞台,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展。
九、师生关系:融洽和谐春满园
师道尊严要两谈,和谐融洽春满园。
训斥不能长记性,温柔反倒悟箴言。
教育是探索、是启蒙,而不是宣传和灌输;是平等对话与自由交流,而不是指示和命令;是丰富知识,而不是统一思想;是尊重和信任,而不是消极防范。一堂好课给人的感觉,应该师生都是学习者,都在超越自我教学相长,学生不但能看到教师思维的结果还能领略整个过程,而且能得到教师智慧的引领和闪光的启迪。老师传授的是“点金术”而不是简单地送金子,学生掌握的是能力而不仅仅是知识。好的课堂注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的教学气氛,让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验,感受生活的乐趣和学习的美好,并借助这种美好憧憬去不懈追求,自觉回馈老师和社会。
十、课堂情景:胜似联欢喜洋洋
学习真谛在激昂,兴奋堪当师智商。
点火放炮群情起,寓教于玩入殿堂。
一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力,这就要求:教学过程流畅,知识过渡自然;课堂气氛活跃,“形”散而“神”聚。教师设计的问题要准确,要环环相扣,要能不断启迪学生的思维,让学生真正地“思”起来、“活”起来。但课堂气氛的活跃并不是简单的欢声笑语,更不是肤浅的师生对话,而是教师与学生间心灵的碰撞、情感的沟通,是师生互信、互动的一种美好境界,是师生在共同探究、共同学习中分享快乐的一种情感体验。同时,课堂气氛的活跃还要有“度”,既要学生“动”,又不能让学生“乱”。教师要用一根“线”始终牵住学生的活动,从而很好地把握课堂的节奏。要体现有效的师生对话,教师的巧妙设疑,要留给学生思考的时间和空间,要引导学生思考,使其积极参与到学习活动中,并由此激发学生大胆质疑、主动探究的潜能。( 梁恕俭)发表链接:人教版《小学语文》
备注:此文是批量写成,即先构思了十个小标题,又依次写了打油诗,第三步才逐一解说,所以有文题不一、交叉包含又各自为政之毛病。不再改了,收笔。
[转载]失败团队领导者的10个特征
通过10个问题,我们可以知道一个团队将会成功还是失败,可以发现这个团队的领导者是成功还是失败。这10个问题是问团队成员的。因为团队领导者怎么说并不重要,重要的是他(她)怎么做。而他(她)到底是怎么做的,已经体现在团队成员对这些问题的回答之中。
1. 你和其他团队成员经常在一起开会吗?而且,是真正一起开会,还是假装一起开会?真正一起开会,形式并不重要,而是真正有信息的分享和脑力的激荡,真正在讨论问题和解决问题。假装在一起开会,就是走个开会的过场而已。我想我们都开过这样的会议。
特征一:如果团队成员不经常开会或者只是假装开会,这将是一个失败的团队。
2. 你了解其他团队成员的目标、压力和需要的帮助吗?如果团队成员不在一起开会,或者只是表面上在一起假装开会,那么就必然不会了解其他团队成员的目标、压力和需要的帮助。
特征二:如果团队成员不了解彼此的目标、压力和需要的帮助,这将是一个失败的团队。
3. 你和其他团队成员之间有明确的责、权、利的划分吗?团队成员必须要有明确的责任、权力和利益的分配,这是建设团队的第一步。为什么三个和尚没水吃?因为他们之间没有明确的分工。一件事情,如果变成?人有责,最后往往是谁都不负责。
特征三:如果团队成员之间没有明确的责、权、利的划分,这将是一个失败的团队。
4. 其他团队成员能够给你提供实际帮助吗?团队成员之间应该要能够互相帮助,就像是足球队中,前锋需要人传球,守门员需要后卫帮助防守。这样的帮助,以胜任力为前提。如果某NBA球队选我去跟姚明配合,那么这个球队必输无疑。
特征四:如果团队成员之间缺乏互补的能力,这将是一个失败的团队。
5. 关于你和团队成员之间怎样配合,有明确的工作流程吗?如果不能彼此配合,优秀的球员在一起也要输球,这就是某届奥运会上,有NBA最优秀的球员的美国梦之队只获得铜牌的原因。而要彼此配合,应该有明确的(不一定是书面的)工作流程。
特征五:如果没有明确的团队合作的流程,这将是一个失败的团队。
6. 你认同团队的流程和制度吗?实际上,许多团队有流程,但是这些流程和其他制度一样,往往只是写在纸上,或者只是停留在团队领导者的嘴上,或者是由公司强迫执行,不被团队成员认同。
特征六:如果团队成员不认同团队流程和制度,这将是一个失败的团队。
7 团队的重大决策会征求你的意见吗?团队流程和制度不被团队成员接受的一个重要原因,就是在制定的时候没有考虑团队成员的意见。并不是说重大决策需要团队成员投票通过,但是征求意见是必须的。
特征七:如果团队成员不能参与团队的重大决策,这将是一个失败的团队。
8. 如果你帮助其他团队成员,你会得到什么好处吗?团队精神是培养而不是命令出来的,而培养的一个重要手段就是薪酬和奖励制度。如果不考核团队合作,不奖励团队合作,在绝大多数情况下就不会有团队合作。所以,足球队除了奖励射门得分的球员,还会奖励助攻的那个球员。
特征八:如果团队合作得不到奖励,如果不团队合作也得不到处罚,这将是一个失败的团队。
9. 你会因为团队取得重大成果得到好处吗,即使你没有做出直接贡献?如果销售翻了三番,却只有销售人员得到奖励,那么就很可能出现物流部说无法及时送货、财务部说无法及时开票的情况。所以,获得奖牌的足球队,每个人都会上台领奖,包括从未上场的替补队员。
特征九:如果团队成员不能分享团队成果,这将是一个失败的团队。
10. 你信任你们的团队领导者吗?如果团队领导者不能以身作则,不能言行一致,将得不到信任。同时,团队成员信任能够带领团队取得成功的领导者。如果一个团队呈现出上面九个特征,很大程度的原因是在于团队领导者的糟糕领导,团队将取得失败,团队领导者也无法获得信任。
特征十:如果团队成员不信任团队领导者,这将是一个失败的团队。
在很大程度上,失败的团队是失败的团队领导的产物。因此,失败团队的10个特征,也是失败的团队领导者的10个特征。
[转载]长寿秘诀-乐观开朗、心地善良、为人随和
[转载]做人,不要瞧不起任何人
不要看不起任何一个人,他现在混的不好,不代表将来就不好,你混的好,不一定你永远都这么好,世界一直在变,人生的起落沉浮谁都无法预料。
在这个世界上,会有很多人没你混的好,但是也许还有很多人比你厉害。所以如果你没有那个资本的话,就不要看不起人,包括那些没你混的好的人们!
要尊重任何一个人,不管他们生活的多么差,不管他们生活的多么"低级"。哪怕是一个精神病人或者是疯子,也不要轻易去厌恶他们,就算他们的精神再不"正常",至少他们知道还有亲情的存在。而有些正常人却不知道这些。正如那句话:有的人活着,但是他已经死了;有的人死了,但是他还活着。
每个人有每个人的生活方式,也许只是他们的生活方式让你接受不了而已。时间长了你会接受的。
只要他们是善良的,只要他们有爱心和孝心,哪怕他们是个我们所认为的小混混都无所谓。不管别人怎么想,怎么做,都不要看不起他们,应该以同样的方式把他们当做朋友看待。
看一个人,不要因为他没有本事就看不起他。更不要因为他很有本事就看得起他。你要告诉自己:不能去小看任何一个人.不管他现在混的怎么样,现在混的不好,不代表将来就不好,现在就算是混的很不错的,也不一定将来他就比现在好。所以人在眼中都是一样的。
就算有钱,走在大街上时,也请尊重那些清洁工们.因为清洁是他们给的!虽然你很富有,但是也不要看不起他们。因为,也许他们的物质生活远远比不上你,但是那并不代表他们的精神生活就不如你.不要看不起任何人,别人的某方面不如你不代表都不如你,也许有一天,他们的生活也会和你一样强。
一个人的物质生活可以是辛苦的,但是只要他在精神上是富有的,就够了。因为你不知道,也许无意中你和他们说的那么一句话,可能就会影响到你的一生。
有些人在外人看来不是好人,不是他不好,而是他的好只是针对小部分人,只是很抱歉,你不是那小部分人而已,所以你没发现而已。所以不要轻易看不起任何人,试着去尊重他们,也许你会有意想不到的发现。
就算你很有钱,就算你再有本事,你也不要看不起任何一个人,毕竟在这个世界上,比你强的大有人在。不要为你现在取得的一点点成果而沾沾自喜,因为社会永远都是前进的!
现在看起来很富有的人们,不见得将来还会富有。现在看起来很穷的人们,不一定他们永远都是穷的。世界在变,我们也在变,但是不管这个世界怎么改变,希望不要轻易去看不起一个人。
每个人的身上都有值得你去学习的地方,哪怕他们连书都没读过。不要以为你现在是什么研究生,或者是什么博士,或是什么高官你就可以以为你什么都知道了.一个真正成功的人,决不会看不起任何人。成功的人都没有看不起别人,何况我们只是普通人。所以永远不要看不起任何人。
看看你脚下干净的路,你要想到这都是环保工人的功劳。感受你住着的房,你要想到这都是建筑工人的功劳。再品品你桌上的饭菜,你要想到这都是那些在田间劳作的农民的功劳。也许他们会比你们低一档次,可是也不能瞧不起他们,他们都是对社会最有贡献的人。今天的你们无论多有钱,但是你们的钱变不了物质,它是需要交易的,而你们认为那些举手之劳可以得到的物质,却是需要你们眼中那些常常会"瞧不起的人们"耕耘出来的。
你永远没有理由或者权利去看不起你身边的每一个人,因为每一个人都有他在社会的价值。每一个都有属于他们的自尊,今天的你也许是董事长,但如果没有比你低层的人帮你打工,你这个董事又怎么能坐得稳稳的?今天的你也许特有权威,可是如果大家都不服从你,你又怎么拿着高高的权威去抬高自己?在这个世界上总会有一些人活得最开心,而他们却多数只是那些谦虚和善良的人们。
想得到别人的尊重,想让别人看得起你,首先你要先尊重别人,看得起别人.并不是每一个人生下来就是富豪之子,就是权势贵族,地球这么大,总是会有一些人是要做平民与穷人的。所以不要去看不起别人。
不管在什么时候,什么地方,都请你记得:不要试图去看不起任何一个人(只要他们不是大奸大恶道德沦丧的人),让世界充满一点爱的味道。贫富差距不是一朝一夕能消除的,所以只要我们都怀着一颗感恩的心去面对生活,面对所有人,只有这样我们的生活才会越变越美好。
[转载]一位自然科学家看改革
《方励之选集》连载(78)
──接受中国记协杨杏南采访[1]
方励之,1986年9月3日应中国记协邀请,向首都新闻界作了《从宇宙学谈起……》的报告,并回答了记者提出的有关政治体制改革等问题。
问:请您谈谈对政治体制改革的看法。
答:这得从宇宙学谈起……现在一些人还把宇宙学看作是“伪科学”,说它是搞客观唯心主义。一些哲学家至今还冷冻在上个世纪的三个发明的水平上,对现代科学的发展知之甚少。这次在中国开宇宙学国际会议时,钱学森先生曾问我:“你们请哲学家来听了吗?”我说:“我们这次是国际天文学会会员参会,没邀请哲学界”。钱先生立即说:“应当请他们来听听,不要让他们老是乱说。”去年12月,胡乔木同志写信批量子宇宙学,今年5月5日《北京日报》上还发表文章,其中批宇宙学的语言是与文化大革命时一样的语言。实际上,宇宙学是一门硬的科学,用“帽子”是攻不动的,只能表明中国哲学界某些人对自然科学的观察水平还很低,不懂现代科学的发展。宇宙学的发展往往能冲破一些正统的观念,宇宙学的思维方式与观念的改革很密切,这一点,在现代的中国似乎很需要。
几十年来,我们在宣传马克思主义时有一种狭隘的排他性。在自然科学领域里就是这样。马克思主义是建立在当时人类所有文化科学基础上的,但我们的宣传给人一种这样的印象:好像只有马克思主义产生后才有正确的东西,比如,对许多历史上进步人物的评价,最后总得加一条尾巴“由于历史的局限性……”,以此来说明都比马克思主义低下。其实,谁没有局限性呢?马克思主义也不例外。由于这种排他性,对别人做出的事往往不愿意承认。自己当然是有贡献的,但别人的贡献为什么不承认呢?这是落后状态下的一种心理。
在对外开放上持续了一个多世纪的“中学为体,西学为用”的思想,现在仍然无明显改变。我个人赞成全方位的彻底开放。在世界事务广泛交流的今天,各个国家的文化应该互相碰撞,不要先设禁区,也不要怕好东西碰没了。在世界范围内碰撞的结果,坏的淘汰了,好的留下了,别人的东西也学到了,我们的好东西也被别人吸收了。所以,应该彻底开放,加入到国际化的潮流中去,这是大势所趋。
问:您认为中国政治体制改革突破口在哪里?
答:从学术角度讲,民主化是最重要的。如果没有民主环境,学术界是无法发展的。现在讲“宽松”,这个词多少含有“赐予”的意思,本来二尺,现在放宽到三尺。这说法不够准确,我看还是讲民主化更好。“宽松”必然与给予的“界限”相联系。而民主则是公民的权利,《人民日报》(海外版)办得不错,但有篇文章却充满了极大的封建性。有一位人大常委委员在报上撰文说“‘三千比零’比‘四十九比五十一’好”。意思是意见一致比不一致好。这是对民主不懂。对待事物有不同意见是正常的,怎么可能事事都是“三千比零”呢?发这样的文章,不知什么目的?影响很坏。我管理过学校,除了对“吃饭”全举手外,其他问题都会有不同意见,常常需要表决。
“舆论一律”是不对的。对一件事,不同的人肯定有不同看法。相对论就是说在不同的角度,用不同的参照系,看到的东西都不一样,舆论多样化才显示出民主。自然科学界争鸣比较简单,涉及政治较少,其他方面现在仍然是“三千比零”。
还有个涉及民主的观念性问题:政治到底为谁服务?我们有些观点自相矛盾。这里举个例子:《国际歌》里讲,“从来就没有什么救世主”,而《东方红》又唱“他是人民大救星”;一边在说“党是为人民服务的”,一边又在赐予式地说“党培养你念了大学,你得好好念书……”,这不是自相矛盾吗?党代会上赵紫阳提出七五计划征求意见稿要大家讨论,可某些报纸马上报道“学习七五计划”。草稿嘛,大家可以讨论,提意见,怎么一下子变成“学习”了呢?这种时候,到底谁主谁次?说到底,现在观念上还没达到每个人真正发扬民主的气氛和习惯。“宽松”不等于民主,即民主不是“赐予”的。一些发达资本主义国家的概念就是:政府是我缴税维持的,政府必须向纳税人负责。我在美国一个叫普林斯顿的地方住过一小段时间。我不是华侨,也非美国公民,但也收到了州议员寄来的汇报材料,他向公民们汇报他做了哪些事,在什么会上就什么问题投了反对票或赞成票,他们要向纳税人负责。我们这儿从来没有一位公民收到过一位人民代表汇报他在什么会议上举手、弃权或做了什么工作的汇报。我想,我们的社会主义民主应当比资本主义的民主在内容及形式上更高,那就应当超过他们才对。
要说纳税,我是教师,实际上也是纳税人。我校教职工总数与学生总数比是一比二,就是说一个教职工每五年培养两个毕业生。我们教职员工平均月工资是八九十元,五年每个人就是5,000元。现在有的学校“卖”毕业生,用人单位要出20,000元培养费才能“买”到一个学生(我们重点大学的学生30,000元一个也有人“买”)。两个学生就是40,000元,也就是产值得算40,000元。扣去一半成本费,即20,000元,扣去5,000元工资,还剩15,000元。这些钱哪儿去了?相当于交税了。只是我们以低工资、不纳税的形式出现,实际上我们每个人都是纳税人。政府应为纳税人服务。现在我们也强调领导就是服务。而一到实际中,一些人老是“恩赐”。我过去做学生思想工作也这么说:“党给了你学习机会,要好好学习……”后来想想不全对。要学生好好学习是对的,至于“给你学习机会”一说则不对,一个公民本来就有受教育的权利,这是纳税人的权利,如果看成是谁赐予的,就错了。劳动者每个人都是纳税人,关键是我们缺乏民主观念,往往把应享受的权利当成恩赐。古代有个魏征,敢于给皇上提意见,这还不叫“民主”。民主应有各种意见,如果封建政权中只是几个“诤友”或个别人敢向上面提不同意见,那么,现在,每个公民都可以提意见。
“是权利还是受赐予”,这表现在干部制度上也是如此。现在搞“伯乐制”,虽然比终身制好了些,但“伯乐”又有谁来保证呢?“第一推动”又受谁的保证?在封建制度下有伯乐识千里马是好的,但还不是社会主义的民主,干部的产生和选拔应听取群众的意见并直接受到群众的监督。没有任何东西比宇宙大,没有任何东西比群众多,这是第一推动力。这与宇宙学的思维方式是一致的。政治体制改革要进行,但目前首先应弄清一系列观念性的东西。
其实,关于权利和义务,在我们的宪法里都有规定,在文字上与发达国家也相似。但理解却不同。他们是向纳税者负责,而我们是“赐予”。宇宙学发展要打破陈旧观念,政治体制改革也一样。否则,光作技术性的改变不行。不少西方国家的改革是换药不换汤,我们则常是换汤不换药,旗号经常换,封建的东西却始终未被根除。
问:您认为,今后还会不会重演“文化大革命”?
答:那就看政治体制改革是否成功了,也就是各方面的人能否起作用。重要的一点是,知识分子能否形成独立的意识。因为,真理具有独立性,不是换了谁就正确,换了谁就不正确的。能达到这样,文革就不会重演了,前一阵的清除精神污染就是一例。知识分子应拿出自己的主张。我在青岛一次会议上也说过,过去一些人写论文常引领导人的话来作为论证,如果领导人是学者,那还可以。恰恰不是。这种引用是毫无价值的,只能起吓唬人的作用。应按照真理研究得出你自己的结论,让领导以此作为制定政策的依据,应倒过来才是。要有独立意识和见解,没有这一点,政治体制改革是不可能成功的。“从上到下”不能说没有正确的东西,但更重要的是“从下到上”。知识分子看得多些、敏感些、准确些。他们的意见作为发展的依据,更可靠。否则不可能形成一种有生命力的发展,也不可能形成民主化的改革,而只能是“宽松”——成为被“宽松”的对象。
问:您对“党的领导和民主”怎么看?
答:党内首先要民主。如果封建制度下一个开明的君主允许魏征存在,那么,在社会主义条件下,一个开明的领导应允许反对意见的存在、多元流派的存在。但是,多元化的心理在中国很难形成。中国人从孔子开始就是一元化。两个人讨论问题,我是对的,就等价于你一定是错的,甚至你一定要被消灭。西方就不一定,我是对的,你也可能是对的。反对派也是一种理解,不一定错,更不准加于消灭。在中国,这种文化心理是很难清除的,最后都是一元化。这是个根本性问题。
(引自1986年10月28日《社会报》第3版)
编者注释
[1 ] 此处原文照录。
[转载]揭秘毛泽东最欣赏的十位女性(图)
毛泽东欣赏的女性定有不凡之处。让我们看看这有哪十位。
[转载]有深度的笑话
第一个小朋友说:“为什么挑食的都是孩子,家长怎么都不挑食呢?”
第二个小朋友说:“他们买的都是自己爱吃的,还挑什么食?”
我瞬间石化了,简直是真理啊!
2.孩子因成绩不好, 被家长骂笨鸟,
孩子不服气的说,世上笨鸟有三种。
一种是先飞的,一种是嫌累不飞的,家长问:那第三种呢?
孩子说:这种最讨厌,自己飞不起来,就在窝里下个蛋,要下一代使劲飞。
3.一位美国人在厕所里发微博什么的,自己没手纸了。
二十分钟后二十多人送来了手纸!
一位中国人在厕所发里发微博什么的。
自己没手纸了,二十分钟后收到了五十多个zan!
一百多条评论!证明中国人好多啊!
4.小区有个阿姨,现在不去跳广场舞,改为去学游泳!
大家都问:你怎么改游泳了?阿姨无奈的说:“儿子和媳妇吵架,每次媳妇都问:我和你妈掉水里你先救谁? 我不想为难儿子,所以就学游泳了!
过段时间小两口又吵架,媳妇说:我和你妈掉水里你先救谁?老公答:我不用下水,咱妈会救你的,她会游泳。
媳妇不依:不行,你必须下水。老公答:那你死定了!我不会游泳,咱妈肯定先救我。
折磨中国男人千年难题终于解决!!!
5.记得上初中,中午午休的时候,我和哥们躲在厕所里抽烟。
听见外面有人来,哥们猛吸一口,就把烟甩了。
进来的是教导主任,他看见我们靠着窗户,便问:你们在干嘛呢?
我慌了,转头看向哥们。他的表情我至今难忘。只见他鼻孔里冒着好多白烟,然后说到:我在生气。
6.老师提问:“有钱,任性”的下联是什么?
小明回复:“没钱,认命”。
第二节课,历史老师:“有谁知道古代女人为什么要裹脚吗?”全班陷入沉思。时尚发型每天不重样,发型师:fx3350 教你自己弄发型!
小明大声道:“怕她们逛街” 。
老师有些不高兴地接着问:“那么现在女人为什么不裹脚了?”
小明继续回答说:“现在有了微信支付,裹脚也没用。”
老师:滚出去!
7.有一哥们,对他媳妇说:
“媳妇,我算命了,算命的说我135岁的时候有个坎!”
他媳妇冷冷地说:“咋地,坟让人给刨了啊?”
8.女儿离家上大学时,把心爱的小盆栽和金鱼留下来让我照顾。
但她放心不下,因为我这个做妈妈的粗心大意是出了名的。
结果花草枯萎了,我把这件事告诉了她。
一天她打电话回来,我很惭愧地告诉她金鱼也死了。
她沉默许久,然后轻轻地问道:那爸爸还好吗……
9.从前有对夫妻,他们遇到了死神。
死神说:“你们两个只能活一个,你们猜拳吧,输的就得死。”
最后,丈夫输了…妻子抱着死去的丈夫说:
“说好一起出石头的,为什么我出了剪刀,你却出了布。”
这就是现实,这就是人心。
这就是一部分人的自私,一部分人的傻。
现实的世界,现实的人类,算计别人最后也就算计了自己。
当有些人傻乎乎地想输时,其实他已经赢了!
所以,一直善良下去……你就赢了!
做人还是厚道好!
10.一天妻子想考验一下她老公,就写了一封信放在了床头柜上。
上面写着,我已经烦透了,不想再和你继续生活下去了,我走了。然后藏在床底下等她老公下班。
过了一会,她老公下班回来看到了信,拿起笔再信上写了一行字,然后开始换衣服。换衣服时又唱又跳,还不停打着电话:“亲爱的,等着我,我马上就过去见你,我那个傻娘们终于走了,我早和她过够了,当初我怎么瞎眼看上她了呢”!说完,高高兴兴的拿着电话出去了。
妻子伤心极了,哭着从床底下爬了出来,她拿起信,想看看他究竟写了什么。上面写到“傻逼,我看见你的脚了,我去买菜了”………
人生年龄歌
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1972-1988年蒋经国是如何在台湾建立“中国特色社会主义”的?
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[转载]1957年反右运动
[转载]中国古代一夫多妻制的大危害
[转载]朝鲜战争,中国得一失九
朝鲜战争,中国得一失九
作者:康振宇律师
——朝鲜战争对于中国来说,才是一场真正的“在错误的时间,错误的地点,和错误的敌人,打了一场错误的战争”。错上加错的是,官方至今不认错。
朝鲜战争已经过去六十多年,至今中国官方不愿意对这场战争做出一个客观的评价。中国总说日本不正视历史。事实是在“正视历史”这个问题上,日本跟中国根本没有可比性。
在我看来,朝鲜战争,中国得一失九。
一得——战场上没输
这很重要。政治经济外交其他因素下文讨论,既然已经上战场了,那就先打赢再说。这场战争,中国付出了几十万军人的生命和鲜血,数倍于敌军的伤亡人数,代价惨重。但是战争胜负的衡量标准,最终是是否完成战略任务。二战中,大多数局部战争,盟军的损失都比德军损失更大,但是盟军最终赢得了二战。朝鲜战争的胜负衡量,最简单的标准,就是看纬度——50年志愿军参战前的维度,和53年停战时候的纬度,一目了然。
这样的战果绝不容易,值得国人自豪。
一个国家要强大,必须要有强大的军队;强大的军队,从来不是纸面比出来的,必须是实战检验出来的。而且必须是外战,内战的胜利是拿不上台面的。一场外战强敌的胜利,可以保护国家几十年的安全。在国际上说话也有分量。
看看现在,中国GDP第二了,一圈小国轮流上门欺负,比中国近代史还窝囊。
朝鲜战争,中国军人战场上没打输,相反和世界最强军队打平。这是中国军人的骄傲,是国人的骄傲。
向那些打出中国国威的军人们致敬!
失一——数十万军人的伤亡
战场上的荣誉,是军人的生命和鲜血换来的。按照《中国人民志愿军抗美援朝战史》和《抗美援朝战争史》中公布1953年8月15日志愿军作战处统计的作战减员数据,其中阵亡115,786人,战伤221,264人,失踪、被俘和投降29,095人,共计366,145人。非战斗减员382,741人。
打仗,必然会死人;军人参军,也都有为国牺牲的心理准备。问题是为什么去打仗,为什么去牺牲?国家安全受到威胁了吗?
没有!
只说几个简单的事实:
1 朝鲜战争,是北朝鲜先打起来的,而且是突然袭击,南韩一溃千里,几乎要被赶出朝鲜半岛。南韩向联合国求救,联合国军参战。这是美国要陈兵朝鲜半岛,威胁中国的节奏吗?
2 战前,如果美国真要在中国大陆谋求利益,直接在国共战争之中支持国军好不好,岂不是事半功倍?甚至还可以应国民政府的请求,来个理直气壮?
3 朝鲜战争中,联合国军和中国军队,都打成那样了,战火也没烧到中国境内。这理由还不足够吗?要是美国真想侵略中国,不早就把中国境内的补给线,以及工业中心沈阳长春等城市给炸了?
实际上当年,联合国军的总司令,麦克阿瑟,正是因为想要轰炸中国东北,才被撤回国内的。
当年美参谋长联席会议主席,四星上将布莱德利在参众两院对撤消五星上将麦克阿瑟四项职务的听证会上说过“如果我们将战争扩大到中国,那将是在错误时间,错误的地方,与错误的对手打了一场错误的战争”
上面这句话多年来被断章取义,被当做是中国战胜的标志。这种精神胜利法,比阿Q还不如,多么的滑稽!
历史是,北朝鲜突然向南韩发动进攻,阵线迅速推进,韩国无力抵抗,求救联合国。联合国军仁川登陆,阵线立刻北移,朝鲜招架不住,求救中苏。苏联不出兵,中国出兵,打了这场战争。
当时中国真正说的算的人,是毛泽东。虽然众多人反对,但最后是毛泽东拍的板。至于说毛的心路历程,是出于斯大林的压力,还是担心政权收到威胁,本文不去研究这个人的心理了。但后果是明显的,因为毛的决定,中国打了一场没有正面意义的战争,数十万中国军人命丧他乡。
还有,当年,美国是否打击中国本土,甚至是动用核武器,只在一线之间。如果美国国内政治上倾向麦克阿瑟的更多一些,战火很可能烧到中国境内。炸弹甚至原子弹,就会落在中国人民头上。所谓“抗美援朝,保家卫国”,保了吗?没有!相比朝鲜战争之前,中国国防受到的威胁反而大大提高了。毛泽东打了这场战争,是把中国送到了何等危险的境地!
失二——与美国决裂
多年以来,官方口中,对美国一直是负面的评价。可悲的是,官方的言论,起到了不小的效果——太多的人,缺乏独立思考的能力,连“国家、政府、政党”最简单的区别都不知道。官媒说“美国对中国不好”,很多人就附和,“美国对中国不好”。
美国对中国不好吗?
错了!
这个世界对中国最好的国家,就是美国。
请注意,是对中国,不是政府或者政党。
从退还庚子赔款建立清华大学,到帮助中国抗日,到帮助中国成为五常,到阻止苏联对中国核打击,到回复中国联合国地位,到监督中国人权,等等。就这些事情,如果少了一样,不知今天中国会是什么模样。
总是有人对这些事情视而不见,或者是不得不看见的时候,说美国是利己主义是别有用心。我也不知道美国帮助清华大学,有什么大大的坏心。庚子赔款就算美国不退,中国又能怎样?日本都没退,中国也没拿日本怎样。
抛开动机,只说事实。美国对中国做的这些事,全世界两百多个国家和地区,有没有第二个国家做出来过?在看得见的未来,有没有第二个国家,能够为中国做出类似的事情的?
没有!
美国才是中国的朋友。中国最应该交的朋友就是美国。
回到朝鲜战争。战前,中美是有过几年的蜜月期的。美国帮助中国抗日,这是战场上并肩作战打出来的关系。后来虽然有解放战争,但对中美关系没有实际影响。朝鲜战争,中国突然以美国为敌。美国人会怎么评价中国人,世界会怎么评价中国人,忘恩负义,中山狼?
如果60多年前的这场战争,没有和美国交恶,那中国今天又会是什么模样?
失三——与西方决裂
当年帮韩国打仗的,可不止美国一家,而是联合国军。联合国军,是由美国、英国、澳大利亚、荷兰、新西兰、加拿大、法国、菲律宾、土耳其、泰国、南非、希腊、比利时、卢森堡、哥伦比亚、埃塞俄比亚共16个国家的作战部队,以及瑞典、印度、丹麦、挪威、意大利5个国家的医疗队组成。另有日本作为后勤基地。好家伙,与二十多个国家为敌,比慈禧太后还厉害。
所以说,所谓“抗美援朝”,口号是不对的,实际是“抗联合国援朝”。只提“抗美”,是在忽悠的。
还有,联合国军出战,有联合国决议。而中国出兵,联合国后来也有决议,定义成“侵略”。
这让当时和之后的中国外交,是何等的被动!朝鲜战争之后很长时间,西方发达国家对中国严厉制裁封锁,严重影响中国经济政治。
失四——纳入苏联的怀抱
时间刻度往回拨一点,到解放战争。公认的是,当时的斯大林,不希望中国统一——不愿意身边出现一个强国。解放战争之后,大陆统一,本可以甩开苏联,独立发展。可是一场朝鲜战争,中国不得不投入苏联的怀抱。
要还苏联的债(毛泽东听斯大林的去打仗,中国还苏联的债),买苏联的设备,买苏联的旧军舰,甚至是国家法制建设、部门设置、教育体制等等都是照搬苏联模式。恶果影响至今。
然后中苏交恶。中国被西方国家制裁之后,又被苏联抛弃。
如果外交二选一的话,美国,苏联,选谁?看标准:和美国关系先坏后好的国家有多少,和苏联(俄罗斯)先好后坏的有多少?跟着美国走,富裕起来的国家有多少,跟着苏联(俄罗斯)走,穷的叮当响的又有多少?咱们不讲主义不看大棋盘,只看事实,这还用比较吗?
二战之后,其实中国的国际环境是相当好的。一战、二战,中国都站对了队伍。中国和美国和欧洲和亚洲的关系,底子都很好——一起扛过枪的关系是最铁的。二战过后,才二十年,中国再放眼望去,连个靠谱的朋友都没有。谁的责任?
失五——朝鲜人民生活苦难
失六——朝韩人民对中国的仇视
很多人总说,朝韩人最恨日本人。我更担心,朝韩人更恨的是中国人。当年,要是中国不出兵,那么朝鲜半岛就统一了,半岛人民就应该全都过上韩国人现在的生活;而中国出兵了,北朝人民水深火热,南韩呢,每天生活在炮火威胁之下。历史的侵略,和现实的威胁,哪个更深刻?
有个段子,说美国想打谁就打谁,俄罗斯谁打我我打谁,中国谁打我我骂谁,朝鲜谁打我我打韩国。
这不是段子,这是事实。
朝鲜的国防战略,就是绑架韩国,拉韩国垫背。现在又加上了核捆绑。
朝鲜半岛,迟早会统一。到时候朝韩人民一算账,北朝人民的苦难,南韩人民的心惊胆战,谁造成的?
失七——失去对朝鲜的控制
回想一下画面,电影上甘岭,集结号,以及抗美援朝的纪录片。中国军人浴血奋战,艰苦卓绝,荡气回肠,可歌可泣……
朝鲜军队在哪里?
我是没看过的,哪位看过了请来教我。
不应该是中国军人朝鲜军人并肩作战的场景吗?
当时朝鲜军队,已经基本废了,也就不挑理了。问题是,53年停战之后,中国军队不应该继续驻守朝鲜吗?美军就驻军了一直到今天,中国为什么不驻军?理直气壮又理所当然。
退一步讲,就算理不直气不壮,又能怎样?反正“侵略”的骂名已经背了。那么多的人还能白死吗?
中国没有驻军,很快,朝鲜战争,变成了朝鲜领袖领导下的胜利。到今天,中国已经失去对朝鲜的控制。
失八——中国面临朝鲜核威胁
假设一下,中国不出兵,美军打到鸭绿江边。继续假设,美军把核弹头布置到了半岛。对比当前,朝鲜拥有核武器,哪个对中国的威胁更大?
一个强大而理性的人,和一个弱小的不理性的但是拥有强大武器的人,哪个威胁更大?
美国是很理性的(民主国家多数理性)。朝鲜的核武器都玩到这个程度了,美国也没有把核导弹运上韩国陆地。我不知道中国的表态“半岛无核化”,在这里有多大作用。向着自己人说一句,就当是作用很大吧。其实对于美国来说,核弹头上岸与否,没有实际区别。有的是办法把原子弹扔到朝鲜境内。但是不上岸,这个姿态,是很明显的。所以说美国是理性的。
朝鲜,谁敢说是理性。
一个自由搏击世界冠军,和一个拿着菜刀的疯子,哪个更危险?
失九——大饥荒和文革
朝鲜战争,中国军人死伤近百万。可是,更大的灾难还在等着中国人。
战前,中国刚刚打了抗日战争和解放战争,原本最需要的是修生养息,可又打了这样一场大战。中国在此期间发生了大规模的通货膨胀,人民币贬值接近万倍,最终以1955年发行新币1元换旧币1万元而结束。同时为了筹集战争军事物资,中国对内实行了严格的农产品统购统销和户籍管理体制;为了战备,又大炼钢铁。这直接导致了之后的三年大饥荒几千万中国农民非正常死亡。
战后,所谓“打赢了美国”,把对毛泽东的个人崇拜推上极致。直到今天,很多人崇拜毛,都把朝鲜战争当做重要依据。可是,朝鲜战争,只是美国的一场局部战争,中国却是赌上了全部家当;美国确实鼻青脸肿,可中国是打残了。如果说抗美援朝是毛泽东的功绩,那么军人死伤近百万,国内饿死数千万,又是谁的责任?
集权程度越高,国家危险越大。正是利用其个人影响力,毛泽东发动了文革。又是一场大灾难。
不失不得——台湾
有人说,中国因为打了朝鲜战争,失去了当时武力收回台湾的机会。这个说法不对。别说台湾,当年连金门都打不下来。就算拿下金门,台湾又完全是另一回事。当年的大陆军队,强项是陆军,海军空军弱到可以忽略。而登陆战,恰恰需要大规模的海陆空部队彼此配合掩护。五十年代的大陆,缺乏相应军力。
即使是后来军力提高了,也难说。打仗不是算数,朝鲜战争之前也没人看好中国。兵凶战危,战事没有必胜的道理。说中国打台湾必胜的人,建议研究下苏芬战争。
结语——中国的暧昧态度
对比美俄中三国的内政外交,美国政府是对内软,对外硬;俄罗斯政府是对内硬,对外也硬;中国是对内硬,对外软。就像南海的岛屿纷争,真正需要的是强硬地给他几下子,问题立刻解决;说什么“搁置争议”,越搁置争议越大。
因为国力问题,中国在国际上多数问题上都态度暧昧,国内国际也都看习惯了。就连钓鱼岛问题也是暧昧。不然你倒是上岛啊。
只有在朝鲜问题上,中国的暧昧,是国际社会不能忽视的。因为中国是在朝鲜打过仗的,还是不宣而战。谁都知道,不解决中国问题,朝鲜问题无法解决。
而中国在朝鲜问题上的态度,就是暧昧,就是拖,就是希望保持现状,继续把朝鲜当做缓冲带。可是现在朝鲜已经缓冲出原子弹了,这已经威胁到中国的核心安全。再拖下去,全世界眼看着中国继续保护朝鲜,这对中国的国家形象和国际利益会造成何种影响,而朝鲜又会玩出什么东西,谁能保证?
篇幅很长,感谢看完。如果说中国在朝鲜战争中还有什么得失,大概要问燃烧弹了。