教育改革轰轰烈烈
学业荒废人才断层
毛泽东曾毕业于湖南第一师范学校，或许正是这段教育经历，他一生都对教育有“职业”地关注。在1957年曾有过这样的光辉论段：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。”
毛泽东也有过用特例否定规律的谈话：“明朝李时珍长期自己上山采药，才写了《本草纲目》。更早些的，有所发明的祖冲之，也没有上过什么中学、大学。”很难想象一名外科医生没有经过几年大学基础课、专业基础课、专业课系统地学习，在加上若干年的实践，他能为患者做复杂的外科手术？是不是比尔.盖茨大学肄业就创办了微软，成为世界首富，那么所有硕士、博士、博士后教育都应该取消呢？屠呦呦如果没学习过有机化学、分析化学、药理学、怎样能够提取出青蒿素，获得诺贝尔奖呢？将一个突出的天才来改造整个培养人才的制度，用一些特殊的东西来改造普遍的东西显然是行不通的。
毛泽东还有一些“奇谈怪论”：“考试可以交头接耳，无非自己不懂，问了别人懂了。懂了就有收获，为什么要死记硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。”遗憾的是，这条最高指示即使在“文革”期间也没有得到很好的贯彻，那时考试还是闭卷，我有一次与同学传纸条时就被抓了现行。
文革前夕，毛泽东在《五.七指示》中阐明了对教育革命的设想：“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”字里行间充满了对知识分子的蔑视。
毛泽东对知识分子、特别是大知识分子历来不抱好感，这是众所周知的。这很可能与他当年在北大图书馆的特殊经历有关。毛泽东谈起当年自己在北大图书馆时说：“由于我的职位低下，人们都不愿同我来往。我的职责中有一项是登记来图书馆读报的人的姓名，可是他们大多数不把我当人看待。”
文革伊始，“教育革命”便轰轰烈烈地开始，首先缩短学制，小学由6年改为5年，初中、高中也由3年缩短为2年，按着文革前的教学计划我应该在1975年高中毕业，“教育革命”后1972年就“早产”了；连学籍编制也军事化，学年改成连、班级改为排。
本来就已经缩短的学制，每半学期还要有20～30天去学农，我1971年7月3日的日记记录了到达战备农场的情景。
实际，从1969年就已经开始参加每年夏锄和秋收劳动。每学期还不定期到工厂学工，主要是装配煤矿机械～大链。试想，如果陈景润上大学时，也要学工、学农、学军，还要批判资产阶级，成为“十项全能选手”，后来他肯定无法证明“歌德巴赫猜想”。
原来所有的课本全部废止，改换黑龙江省编撰的试用教材。我还保留当年学过的化学和俄语课本。
本来篇幅有限的课本，除了少量的基础知识外，多数是说教和毛主席语录。甚至还在为近似于胡闹的1958年全民大炼钢铁叫好。
俄语第一课是用俄语高呼～毛主席万岁！
学习的主要内容也多为与个人崇拜或军事斗争相关的内容。
大学的机械制图专业课也“下放”到高中学习，我还记得孙玉林老师教我们做模型的形状及“长对正、高平齐、宽相等”的投影法则。在本应学习基础知识的阶段，推行这种“早教”是毫无益处，也是对教育资源的最大浪费。
1968年毛泽东发布了“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，……工人宣传队要在学校中长期留下去，参加学校中全部斗、批、改任务，并且永远领导学校”的最新指示。我们的赵校长被下放车间劳动，学校由几个从车间抽调的工人接管。我记得有一个人叫张力富，由于形象猥琐，同学们给他起外号～张癞富。
他们不仅参与学校管理，有时还走上教学第一线。
工宣队进校后，对解决派性冲突、结束混乱局面等一些问题有所帮助。但他们对教育工作不熟悉，自身文化程度低，无法融入、领导学校工作，又陷入原有矛盾泥潭成为新的矛盾冲突的构成因素和发源地，使混乱以不同形式继续下去。到“文革”后期已近乎名存实亡。根据邓小平1977年9月 “工宣队问题要解决，他们留在学校也不安心”的指示，工宣队全部撤出学校。
1968年7月21日，毛泽东发表了“七.二一指示”，再次显示他轻视大学文科和希望缩短学制的观点，而且提出了招收大学生的新方法。他说：“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还要办，但学制要缩短，教育要革命，要无产阶级政治挂帅，……要从有实践经验的工人、农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去。”
此后，全国各地纷纷办起了“七.二一大学”，我1976年7月21&31日的日记记录了我成为七.二一大学生和上课情形。遗憾的是只上了一堂课就“毕业”了。
“文化大革命”革文化、教育的命恐怕是最彻底的！从“捣毁三家村黑店”到“批林批孔”，从“我是中国人何必学外文”的黄帅到“白卷英雄”张铁生，从电影《春苗》到电影《决裂》……对教育地摧残无法形容。
高等学校由1965年的434所减为1971年的328所，减少106所。其中原有政法院校6所被全部撤销，原有财经院校18所被撤销16所；一大批学有专长的知识分子受到残酷迫害，到1968年底，中科院仅在北京的171位高级研究人员中，就有131位先后被列为打倒和审查对象。在一个时期内造成了“文化断层”、“科技断层”、“人才断层”。
从1966年到1976年，十年没有组织过正式高考。1982年人口普查统计表明，当年全国文盲半文盲多达2亿3千多万人。整整一代人失去了学习、深造的机会，当1977年恢复高考时，我的数学仍停留在小学三年级通分的水平,只好眼巴巴看着别人走进考场。
只好“而今迈步从头越”，经过3年艰苦的自学，终于录取率不足10%的情况下，搭上了成人参加正式高考的末班车，只是没能考入理想中的哈尔滨医科大学。
从此，进入了一个自己并不喜欢的纺织行业，虽然是“先结婚，后恋爱”但还是做出了一些成绩，仅专业文章就在各级刊物上发表了20多篇。
我时常在想，如果不是那场轰轰烈烈的无产阶级文化大革命，没准现在我应该是一名拥有30多年临床经验优秀的外科医生呢?晋升个教授也不会是什么大问题，无论如何也不会距退休还有几年光景就在家中赋闲了……。
